據(jù)工業(yè)和信息化部8月2日消息， 8月1日，以“AI+教育：跨界融合與創(chuàng)新發(fā)展”為主題的“人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)·2019”在北京召開(kāi)，工業(yè)和信息化部副部長(zhǎng)陳肇雄出席會(huì)議。

陳肇雄指出，近年來(lái)，我國(guó)新一代人工智能創(chuàng)新能力不斷提升，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)生態(tài)加快形成，與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合逐步深化，在助力經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、保障和改善民生等方面發(fā)揮了重要作用。

陳肇雄強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前全球人工智能正處于加速發(fā)展階段，我們要準(zhǔn)確把握新一代人工智能發(fā)展規(guī)律，積極推動(dòng)人工智能與教育深度融合，加快人工智能人才隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)筑我國(guó)人工智能發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。

一是堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，夯實(shí)融合基礎(chǔ)。完善產(chǎn)學(xué)研有機(jī)協(xié)作的技術(shù)創(chuàng)新體系，積極探索人工智能與教育融合創(chuàng)新路徑；系統(tǒng)布局前沿基礎(chǔ)科學(xué)研究，支持源頭創(chuàng)新、前沿創(chuàng)新、顛覆創(chuàng)新、非對(duì)稱創(chuàng)新；突破應(yīng)用基礎(chǔ)理論瓶頸，掌握一批關(guān)鍵核心技術(shù)，夯實(shí)融合創(chuàng)新基礎(chǔ)。

二是堅(jiān)持需求導(dǎo)向，培養(yǎng)融合人才。以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性、重大基礎(chǔ)共性需求為目標(biāo)，以產(chǎn)業(yè)升級(jí)和教育個(gè)性化、精準(zhǔn)化、智能化需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)人工智能交叉學(xué)科建設(shè)，找準(zhǔn)突破口和主攻方向，加快高層次、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

三是堅(jiān)持產(chǎn)教結(jié)合，完善融合生態(tài)。加快推進(jìn)以企業(yè)為主體的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，優(yōu)化產(chǎn)學(xué)資源配置，創(chuàng)新合作模式，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，形成產(chǎn)教創(chuàng)新雙向傳導(dǎo)、人才雙向流動(dòng)、融合雙向促進(jìn)的良好局面。

四是堅(jiān)持協(xié)同開(kāi)放，營(yíng)造融合環(huán)境。完善教育智能化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引導(dǎo)規(guī)范教育數(shù)據(jù)有序安全開(kāi)放，推動(dòng)跨行業(yè)、跨區(qū)域、跨國(guó)界合作，促進(jìn)更多“智能+教育”融合應(yīng)用場(chǎng)景落地，擴(kuò)展人工智能與教育融合的廣度與深度。